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Handicaps et ville

Numéro 13
Aménagement / Construction, Equipement / Logement, Handicap, Santé, Urbanisme, Voirie / Transport

Un ouvrage de Mme Christiane Briaux-Trouverie  et Mme Maryvonne Dejeammes  et Mme Marie-France Dessaigne  et M Gérard Dessein  et M Pierre Fabre  et M Michel Janody  et Mme Wilhémine Lecointre  et M Fabrice Lopez  et Mme Martine Meunier-Chabert  et M Laurent Saby  et M Luc Satiat
mai 2010
ISBN13 : 978-2-35295-140-7
474 Pages
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L'environnement urbain a pendant longtemps été conçu pour l'adulte moyen. Cette approche normalisatrice s'est traduite par des barrières pour les personnes handicapées, et plus largement pour les personnes à mobilité réduite (PMR) : personnes âgées, personnes ayant des incapacités motrices, sensorielles ou intellectuelles, parents avec enfants en poussettes, personnes avec bagages lourds, etc.
Les aménagements satisfaisant aux exigences d'accessibilité physique de la ville sont ceux qui répondent à la diversité des besoins des usagers pour participer aux différentes activités dans la cité. Améliorer l'accessibilité physique, c'est assurer une qualité d'usage pour tous.
Ce guide a pour vocation de fournir les bases essentielles à la mise en accessibilité des différents composants de l'environnement urbain, dans les domaines réglementaires, techniques et financiers. Il s'adresse à tous les acteurs : cadres, ingénieurs et techniciens territoriaux, bureaux d'études, architectes... Il comporte cinq parties qui expliquent les situations de handicap et les rôles des acteurs, détaillent les exigences techniques pour le cadre bâti, la voirie et les espaces publics, les systèmes de transport, la communication et l'information, puis présentent les outils et méthodes utiles à la mise en œuvre de l'accessibilité dans les projets et travaux de création ou de rénovation. L'illustration par des fiches d'expériences enrichit le contenu de l'ouvrage par des exemples transposables localement.

handicapés - environnement urbain - ville

1 Situations de handicap
Les activités dans la ville et les capacités mobilisées
Le handicap de situation
Qualité d'usage pour tous, enjeu du développement durable
2 Dispositif réglementaire par domaine
Les lois relatives aux personnes à mobilité réduite
Le dispositif réglementaire actuel par domaine
3 Acteurs et partenaires
Les acteurs et leurs rôles
Déroulement d'un projet
La concertation : pourquoi, comment, avec qui ?
La nouvelle loi : principales évolutions
4 L'accessibilité de l'environnement urbain
Les exigences fondamentales de conception
Les établissements recevant du public
Les habitations
La voirie et les espaces publics
Les systèmes de communication et d'information
5 Les outils, méthodes et ressources
Outils et méthodes
Programmer, communiquer, informer
Mobiliser les ressources internes et externes

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08/2007
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Nanterre se mobilise pour l'éducation

Dans le cadre de l'opération « Nanterre 2010, ensemble pour l'éducation », la ville a organisé une série d'initiatives pour favoriser les échanges autour du fonctionnement du service public de l'éducation aujourd'hui, analyser les évolutions historiques, les maux qui touchent l'école et montrer les pratiques partenariales de la ville.
En point d'orgue de ces échanges un débat animé par Laurent Thoviste, directeur de la rédaction de la revue « Acteurs de la vie scolaire » s'est tenu le 14 mai dernier autour du thème « Nécessités et contraintes de l'éducation ». En présence de Frédéric Jésu (pédopsychiatre), Agnès Van Zanten (sociologue) et Laurent Ott (éducateur et enseignant) deux points ont spécifiquement été abordé : "Enfants, familles, éducateurs, quelle place pour chacun ?" ; "Quelle ambition pour le service public de l'éducation ?"
Voir la vidéo : "Enfants, familles, éducateurs, quelle place pour chacun ?"

 

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Pour Pierre Vanlerenberghe, les associations ont un rôle éminent à jouer pendant la crise. Mais la parole citoyenne qu'elles portent rend nécessaire leur participation à l'élaboration d'un nouveau modèle de société.


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