Mémoire, territoire et perspectives d'éducation populaire (31/01/2008)

Animé au Conseil Général par le sociologue Jean Bourrieau, le réseau de l'Education populaire en Seine-Saint-Denis promeut un tout nouvel, ambitieux, savant et important ouvrage coordonné par Nicolas Fasseur, doctorant à Paris 8 Saint-Denis : "Mémoire, territoire et perspectives d'éducation populaire".

Les projets de collecte d'histoires orales dans les quartiers fragilisés posent la question du devoir de mémoire ou plus précisément du lien entre mémoire et histoire. Mais, quelles sont les réalités lorsque la mémoire se travaille sur un territoire ? Comment peut-on considérer ce travail dans une démarche d'Éducation populaire ? Pour tenter de répondre, cet ouvrage reprend la journée d'étude organisée en 2006 à Paris8 - St Denis où il a été discuté notamment des questions de plaques commémoratives, d'écomusées et d'histoires de vie collectives...

Exemple : régulièrement, lors de discours commémoratifs, une injonction bien étrange est faite aux enfants ou, nous avons appris à l'école, dans les livres ou ailleurs ou sur ce que l'on nous a raconté... Cette façon de se souvenir pose bien des problèmes, y compris d'Éducation populaire.

Table des matières

Chapitre 1 : La mémoire, l'immigration et le territoire
Layla Tatem (directrice de quartier rattachée au service jeunesse de Saint-Denis-93) : La mémoire du quartier et les politiques de démolition et de reconstruction. Quels enjeux ?
Naïma Yabi (doctorante en histoire à l'Université de Paris8) : Histoire, mémoire et immigration : essai de définition.
Mustafa Poyraz (docteur en sociologie, enseignant à l'Université d'Evry et membre du GEPECS) : La mémoire collective des ex-villageois à Istanbul : rencontre de l'universel et du local

Chapitre 2 : La trace, l'objet et l'oralité
Nicolas Fasseur (doctorant à l'Université de Paris8 et membre d'EXPERICE) : Les pratiques éducatives de la commémoration
Alexandre Delarge (conservateur de l'écomusée de Fresnes) : Démarches participatives dans les écomusées
Marijana Petrovic-Rignault (doctorante à l'Université Paris4 et membre du LACITO) : Histoires...

Chapitre 3 La parole, le collectif et la résistance
Lúcia Ozório (professeur à l'Université de l´Etat de Rio de Janeiro) : Les cercles des histoires de vie en commun
Jean Louis Le Grand (professeur à Université de Paris8 et membre d'EXPERICE) : Esquisse historique de la problématique des Histoires de vie collectives à partir de l'Association Internationale des Histoires de Vie en Formation (ASIHVIF)
Alexia Morvan (doctorante à l'université de Rennes2 et co-animatrice du collectif « éducation populaire et transformation sociale) : Education au politique et éducation populaire.

Chapitre 4 : Autres contributions
Estelle Sengmany (étudiante en Master 2 en sciences de l'éducation à l'Université de Paris8) : Note de synthèse au sujet de la trace
Brigitte Weber (formatrice au CERPE) et Francis Lesourd (docteur en sciences de l'éducation et membre d'EXPERICE) : Saisissement esthétique et mémoire retrouvée chez des personnes en insertion

A lire : Mémoire, territoire et perspectives d'éducation populaire, sous la direction de Nicolas Fasseur, Editions "Manuscrit Université" (commande en ligne).Paru le : 22 / 01 / 2008, 205 pages, 17,90 €