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Les conseils d'enfants et de jeunes

Numéro 250 Education Un ouvrage de M Michel Champredon septembre 2004 ISBN : 2-84130-488-4 Envoyer cette page à un ami Commandez cet ouvrage (Règlement par CB, chèque bancaire ou mandat administratif)

60 €

La citoyenneté des jeunes, comme celle des adultes, est l'une des préoccupations de notre société. En effet, quel que soit le jugement que l'on porte sur l'évolution du rapport gouvernants/gouvernés, on s'accordera pour constater un recul des pratiques citoyennes lié aux difficultés d'insertion, au décalage entre les capacités et les possibilités d'action offertes, aux différences trop grandes entre discours et pratiques politiques...
Dans cette évolution, il n'aura fallu qu'une quinzaine d'années aux conseils d'enfants ou de jeunes pour acquérir une place indéniable comme élément de dynamique de démocratie locale et comme instrument d'une politique de jeunesse et de citoyenneté.
La deuxième édition de ce dossier présente d'abord quelques éléments historiques, puis des outils méthodologiques permettant la mise en place d'un conseil d'enfants. Elle énumère les écueils à éviter, met l'accent sur les aspects positifs, et brosse une analyse critique des limites de la participation des jeunes. Elle s'appuie notamment sur une étude précise des conseils existants et de leur évolution dans le temps.
Tout en étant partisan de ces conseils, l'auteur traite le sujet avec équilibre et lucidité, en posant les données de la question et en laissant à chacun le soin d'en tirer ses propres conclusions et d'en déterminer sa pratique.

150 pages

Extrait du sommaire

Partie 1 : La genèse du mouvement des conseils d'enfants

Partie 2 : La démocratie participative

I - L'organisation d'un conseil d'enfants
A - L'organisation classique
B - Le rôle des adultes
C - Exemple : historique et analyse du conseil municipal des jeunes
de Val-de-Reuil (27)
D - L'intérêt des conseils départementaux et régionaux –
L'expérience du conseil général des jeunes de l'Allier (03

II - Recommandations pour la création d'un conseil
A - Définir le projet
B - Définir le fonctionnement du conseil de jeunes (CDJ)
C - Former et étoffer l'encadrement
D - Communiquer
E - Évaluer le dispositif
F - Assurer la poursuite de l'engagement des jeunes
G - Pérenniser le dispositif

III - Les autres formes de participation créées par les élus locaux
A - Les conseils de sages
B - Les conseillers associés
C - D'autres actions possibles

Partie 3 : Les apports et les limites de la participation des jeunes

I - La fonction sociale des conseils
A - L'apprentissage de la démocratie et de la citoyenneté
B - Les motivations des enfants

II - Une analyse critique sur les conseils
A - Une réponse à des objectifs politiques
B - La logique sous-tendue par les conseils
C - L'intérêt et les réactions des différents acteurs

III - L'évaluation et les résultats : les effets sur l'espace local
A - Le conseil d'enfants, une action de citoyenneté
B - Des écueils à éviter
C - Un intérêt contesté

IV - Au-delà des actions locales, les initiatives nationales
des pouvoirs publics
A - Le conseil créé par l'Assemblée nationale : le Parlement des enfants – CM2
B - Les conseils créés par l'État
C - Analyse : que peut-on dire de ces initiatives de l'État ?

V - L'ouverture vers l'Europe avec la création de Youth Planet

Annexes

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