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Lettre d'information du réseau enfance et éducation

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N°100 - 02/11/2009

Edito

Allons enfants...

Puisque le débat est ouvert, allons-y... Une majorité de Français apparaissent attachés à leur hymne national, 77% se disant favorables à l'apprentissage de la Marseillaise à l'école, selon un sondage Ifop paru dans Dimanche Ouest-France. A la question "êtes-vous favorable ou opposé à ce que les enfants apprennent la Marseillaise à l'école", 77% des personnes interrogées (79% des femmes, 75% des hommes) ont répondu "favorable", 22% y étant en revanche opposés. L'adhésion est plus sensible chez les plus de 65 ans (89%) que chez les moins de 35 ans (67%), souligne le sondage, réalisé après la proposition du Ministre de l'Immigration Eric Besson de lancer un "vaste débat" sur l'"identité nationale".
La part des personnes favorables à l'apprentissage de la Marseillaise à l'école est par ailleurs plus importante chez les employés (83%) et les ouvriers (74%) que chez les cadres (64%). Les sympathisants de droite sont plus nombreux à y être favorables (88%) que les sympathisants de gauche (69%). A la question "personnellement, vous sentez-vous fier d'être Français", également posée par le sondage, 89% des personnes interrogées ont répondu "oui", 46% se disant même "très" fiers.
Que cachent de tels chiffres ? Qu'est-ce qui fait « nation » dans un monde interconnecté ? La tentation uniformatrice de la supranation européenne est-elle en contradiction avec le fait de flatter la fibre nationale ? Thème de droite, comment est-il porté par la gauche ? Pour les enseignants du primaire, la difficulté consistera à établir une ligne de partage entre les valeurs d'une nation, les contradictions qui s'y opèrent en interne, les leçons données qui ne tiennent pas la comparaison avec la brutalité des faits (expulsion de parents dont les enfants sont scolarisés en France, par exemple...). Si le débat sur l'identité nationale consiste à rappeler les valeurs démocratiques du pays et la façon dont-elles sont bafouées, alors, oui, ce dernier tournera court. L'Histoire de la France est parsemée de ces faits qui démontrent la volonté de consolider un modèle où toutes les composantes d'un peuple tentent de former un tout. Croire à l'identité nationale, c'est croire aux horizons idéaux qu'elle projette : les horizons en question sont brouillés par la difficulté immense à faire face à des migrations de plus en plus massives, plus subies que contrôlées. L'hymne national, dans ce cas, reste un gadget qui sert à masquer les défaillance d'un modèle dévitalisé par l'absence ou l'impossibilité de son renouvellement.

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Karine Michel, journaliste

Actualités

Les Bouches-du-Rhône soutiennent les modes de garde innovants

À Marseille, les centres sociaux de Bois-le-Maître et d'Endoume ont été retenus en 2008 pour leur système de réservation de places d'accueil d'urgence pour les tout-petits. Ils s'inscrivent dans le cadre des appels à projets pour les modes de garde innovants lancés par le Conseil général et soutenus par l'Etat et la CAF. Parmi eux figurent les micro-crèches adaptées aux besoins spécifiques des parents, la formation des personnels au langage des signes, l'aide à l'intégration des enfants handicapés. Les thématiques requises doivent en effet porter sur le retour à l'emploi des jeunes parents en difficulté, l'accueil d'urgence des enfants et celui des enfants handicapés. Les subventions peuvent atteindre 10 000 euros et permettront aux idées novatrices de se développer. Pour 2009, le jury présidé par Michel Amiel, vice-président du Conseil général délégué à la Protection Maternelle et Infantile, porteur de l'initiative, retiendra une vingtaine de projets.

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Chatel a demandé à 17 M€ de plus à Fillon pour le plan Ecoles numériques rurales

Luc Chatel a demandé 17 millions d'euros supplémentaires au Premier ministre pour le plan Ecoles numériques rurales (ENR) qui consiste à équiper en matériel multimédia des écoles situées dans des communes de moins de 2.000 habitants, a-t-il indiqué à l'occasion de la discussion des crédits de la mission enseignement scolaire en commission élargie à l'Assemblée nationale, le 27 octobre 2009. Le plan, lancé au printemps dernier par le ministère de l'Éducation nationale en partenariat avec l'Association des maires ruraux de France (AMRF), prévoyait à l'origine le financement à hauteur de 10.000 euros de 5.000 écoles réparties équitablement sur le territoire dans les bourgs de moins de 2.000 habitants. Interrogé par le député Jean-Luc Reitzer, le ministre de l'Education nationale a rappelé que "cinquante millions d'euros ont été dégagés à cet effet dans le cadre du plan de relance, dont dix millions consacrés aux établissements privés...". Il a ajouté que "vingt millions d'euros ont été débloqués dès juin 2009, trente millions l'ont été en septembre". Il a également signalé que plus de huit mille projets ont été déposés par les communes pour un montant global de plus de 60 millions d'euros. "A ce jour, un accord définitif a été donné à 4.169 projets sur l'ensemble du territoire", a-t-il conclu. Ce plan a rencontré un tel succès que le gouvernement a été débordé par la demande.

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Le Conseil d'Etat statue que les communes doivent mettre en place le SMA

Le conseil municipal du Plessis-Pâté (Essonne) avait décidé de ne pas mettre en place le service d'accueil dans ses écoles maternelles et élémentaires en cas de grève des enseignants. Le site Toutéduc indique que pour le Conseil d'Etat, les communes ne peuvent se soustraire à l'obligation d'organiser ce service. Ce dernier a en effet statué pour la première fois sur le contentieux relatif au refus d'une commune de mettre en œuvre l'obligation légale d'accueil lors d'une grève de plus de 25% des enseignants d'un établissement primaire (loi 2008-790 du 20 août 2008). Le pourvoi du Plessis-Pâté a été rejeté : dans sa décision du 7 octobre, le Conseil d'Etat considère notamment sans effet "les moyens tirés par la commune, d'une part, de ce qu'elle serait dans l'impossibilité d'organiser le service d'accueil, notamment par manque d'effectif d'animateurs et, d'autre part, de ce qu'il était peu probable que le taux de personnel en grève dans les écoles maternelles et primaires de la commune atteigne le seuil de 25%". Rappel : dans une décision du 7 août 2008, le Conseil constitutionnel a jugé la loi conforme à la Constitution.

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Jacquard et Doutreligne, lauréats du prix de l'éthique de La lettre du cadre

Le jury du prix de l'éthique décerné par la Lettre du cadre, s'est réuni le 14 octobre dernier. Les lauréats de cette édition 2009 sont Albert Jacquard et Patrick Doutreligne. Ce prix sera remis lors du Salon des Maires à Paris, le 19 novembre prochain à 10h (Village Territorial). Le prix de l'éthique est destiné à récompenser des femmes et des hommes qui, par leur action quotidienne, leurs prises de position, contribuent à la promotion des valeurs de tolérance, de respect des libertés fondamentales et des droits de l'homme, de solidarité et d'égalité, de non-discrimination.

Pour participer à cette cérémonie, vous pouvez vous inscrire au Salon
des Maires, en cliquant ici (lien
http://salons.groupemoniteur.fr/salon_des_maires_et_des_collectivites_locales)

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A lire

Transport scolaire, organisation et responsabilités

Les transports scolaires sont des transports routiers non urbains appartenant à la catégorie des services réguliers publics (loi no 82-1153 du 30 décembre 1982). Créés à l'origine pour le transport des élèves, ils peuvent être ouverts, à titre accessoire, à d'autres usagers. A lire dans le numéro 10 d'Acteurs de la vie scolaire.

Formation

Sécurité alimentaire en restauration collective

Jeudi 19 et Vendredi 20 novembre - Paris
Par Philippe GOULOIS, préventeur

Objectifs de la formation :

- Maîtriser les enjeux de la restauration de masse
- S'approprier les devoirs fondamentaux de la restauration collective à caractère social
- Identifier les points essentiels des nouvelles réglementations relatives à l'hygiène alimentaire applicables en cuisine
- Savoir illustrer et expliquer aux équipes les points clefs de la réglementation
- Mettre en œuvre une méthodologie et un plan de maîtrise

Renseignements et inscription : Valérie ISAAC - 04 76 93 71 04 - valerie.isaac@territorial.fr

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